如今的大学辅导员，到底需要哪一个层次的学历？大学辅导员评语

大学专业的管理设置与初、高中学科的管理设置不尽相同。初、高中设置有语、数、英、地、生、物、化及音、体、美的各科辅导老师，辅导员由本校教师担任。而一所大学，涉及专业比较多，学校开设的专业，本部设置不了的情况下，会选址另办分校来完成专业教学任务。

如此一来，分散了学校教学工作的地点。一般情况下，在大学里很难看到上课的老师。学习的专业开设有几门课程，就匹配几位老师；老师在甲校上完课，又到乙校来上课或在家休息了，半个月甚至一个月才能看到老师一次；若学科老师提前把课上完，那好几个月才碰上老师一面。

此种情况下，大学就会安排辅导员来管理学生。

辅导员履行的职责是，班级各种组织的构建，如班委成立、学生会组织、党团员组织和学生学习期间的各种考证、开展的各项活动，以及学生课程学习、执行纪律……直到学生顺利拿到毕业证书期间的辅导管理。

学生辅导员是这样安排的:起初，学校从每个专业里抽出学生干部来辅导本班的学生；其次，由学校安排本校的老师来辅导学生；另外，学校向社会招聘相关人员来辅导管理学生。

大学也分层次。如一本、二本、专科，有些地方仍有三本。层次不同，选拨的学生辅导员，学历也不一样。有些大学是由学生干部来辅导学生，是通过学校考察、考核选拔出来的，学历就是本科生；有些大学是学校安排本校的老师作为学生的辅导员，也要通过学校组织筛选，学历必须是博士研究生；有些是学校招聘的学生辅导员，学历必须是博土或博士后。

现在，很多大学安排的学生辅导员是本校老师。除学历过硬外，还要求辅导员在思想道德、政治修养、业务素质方面必须精湛。在践行中有组织能力和管理能力；为人正派、热情洋溢、关爱学生成长……具备了这些能力，才能成为学生的辅导员。

这事儿我来说说。

高校辅导员，就是学生们口中的“班级辅导员”，主要是负责管理学生们的思想政治教育及日常的一些具体管理事务，包括档案、成绩、平时表现、思想评定、入党等等。

从学历看，不同时代，对于辅导员的学历要求是不同的，总体而言，是呈现“一路走高”的趋势。

在1999年高校大扩招之前，辅导员一般只需要本科学历即可。那会儿本科生的含金量很高，大学生也是国家分配工作，本科毕业生就有机会分配进入大学工作，或者直接留校工作，并担任辅导员，甚至直接任教。

99年之后，本科生一般不能留校工作了，留校工作的学历提升到了硕士研究生的层次。同样，大学对外招聘辅导员，也往往是要求拥有研究生学历、硕士学位。这个学历要求一直保持了大约十多年之久。

到最近几年，由于博士规模的扩大，就业市场供需关系出现新的变化，加上某些高校希望增加本校教职工拥有博士学位的比例，以便拿到新的博士授权点或者申请项目、高校整体评估等方面的需要，高校对于辅导员的学历要求开始更上一个台阶，辅导员都开始要求具有博士学位。这不但体现在985/211等重点大学，也开始出现在不少普通本科院校。

比如，重庆邮电大学2019年度计划招聘7名辅导员，就明确要求具有博士学位。

其实不止重庆邮电大学，一些普通二本院校也开始要求新招聘的辅导员具有博士学位。

当前，从总体看，对高校辅导员的学历要求，硕士研究生是基本的门槛。不同的学校会有一定差异，有些学校，硕士即可，有些学校需要博士。大体而言，较好的大学往往需要博士，而普通本科院校大部分硕士研究生即可，部分会要求博士。

可以预计，今后的辅导员会普遍要求博士。所以，如果想进入大学担任辅导员，最保险的方式还是需要读博。

希望我的回答对你能有帮助

如今的大学辅导员，到底需要哪一个层次的学历？

顾名思义，大学辅导员的职责就是对班级中的大学生进行思想上的辅导和行为上的纠偏，是大学生所在班级得以整顿班风、净化学风的“火车头”。无论是班级学生的入党事宜还是大学生的职业规划，或者是大学生的心理辅导等方面，大学里的班级辅导员都发挥着不可替代的作用。所以，大学辅导员的思想境界一定要高，入党是“硬件”；同时，大学辅导员的文凭一定要高，否则难以服众。

985、211大学的辅导员，几乎是清一色的博士学位，偶尔一两个硕士成为重点大学的辅导员，这也不用太过惊奇，人家是文凭不够，“人脉资源”来凑。而在“双非”大学当中，相当一部分辅导员也差不多是博士，当然，硕士是“起步价”。大学辅导员的就业门槛这么高，我们也可以从侧面看出这份工作有多吃香了。

其实，在20年前，大学的辅导员这个岗位对文凭的要求并非那么苛刻，差不多本科文凭就绰绰有余了。那个时候，就业压力普遍不高，本科学历已经足以胜任辅导员一职。但是，随着近年来就业压力的逐渐升级，原本就是“香饽饽”的大学辅导员一职的竞争更是到了白热化的阶段，诸多985、211大学的高材生纷纷向一些二三流或者民办的高校靠拢，就是为了争取成为大学中的辅导员。

再加上近年来获得博士学位的人与日俱增，博士学位的高材生不再是“稀缺资源”，所以，一些普通大学的辅导员一职都在学历要求上“与时俱进”——本科生靠边，硕士勿扰，非博士不要。其他的普通大学对辅导员的硬性要求体现在三个方面：其一，学历必须是硕士及以上学历；其二，思想境界方面的要求则必须是党员；其三，竞聘者必须在大学的时候是副班长级别及以上的班干部或者学生会干部。

当然，很多知名大学的博士也不一定对大学的辅导员这一岗位“情有独钟”，能够读到博士学位，可以选择的空间一般都比较大，不一定非得在大学辅导员“这棵树上吊死”；而“普通版本”的博士，则和大学辅导员这一工作算是“门当户对”。

目前来说，辅导员有两个必要条件：硕士研究生及以上学历，党员，一般会要求30岁以下。另外有几个加分项：曾担任过主要学生干部者优先，获得过校，省级以上荣誉者优先，拥有心理咨询资格证书，职业（生涯）规划师资格证书者优先等。

辅导员主要任务是从事大学生的思想政治教育，学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。按照教育部规定，专职辅导员一般按照1：200的比例配备。从工作内容可以看出，辅导员的工作内容繁杂，能力要求高，工作压力大，其实还有一点看不见的，就是待遇并不高，在很多高校来说，完全没办法与教学科研人员相比。

但是现在在很多高校有很多特殊情况：第一种是由本科生担任辅导员。这种情况一般适用于本校优秀学生留校，工作两年后直接获得保送研究生资格，俗称“保资”。对于没能直接获得包送资格，又不想考研的同学来说，这是一个不错的选择。直接面向社会招聘的几乎不会只要求本科生学历。

第二种是高年级本科生或者研究生兼职。其中以研究生兼职的居多。这样的情况也不少见，主要做法是，学校为班级配备一名专业课老师作为班主任或辅导员，然后再配一名学生助理，日常的管理工作主要由学生助理来完成。

第三类是部分重点高校已经把辅导员门槛提高到了博士研究生。到目前来说这样做的还比较少，一方面辅导员是直接跟大学生打交道最多的人，学校不希望辅导员和学生有太大的年龄代沟，所以会要求30周岁以下；其次，辅导员工作繁杂，待遇并不高，很少有博士研究生会安心于此，只是目前来说就业压力大，可能有少部分博士研究生参加应聘辅导员，导致部分高校门槛提高（当然主动提高的也可能有）。

对于专职辅导员来说，还是以硕士研究生为主，部分高校会要求辅导员考取心理咨询师证书和职业规划资格证书，也会有高校会给辅导员提供在职攻读教育思政类博士的机会，所以有部分博士研究生担任辅导员并不奇怪。一方面学校支持读博是为了更好地服务于工作，另一方面也是帮助辅导员个人发展。

我是大学的兼职辅导员。大学辅导员，有专职和兼职，现在根据教育部8号令，每个大学的专职辅导员配备比例不得低于200：1就是每200个学生不少于一名专职辅导员。对于学历要求，不低于大学本科。在思政教育专业的老师或者政治思想过硬的老师，也可做兼职辅导员。主要的工作内容有点像中学的班主任，对学生的日常管理负主要责任。

高校辅导员主要是负责学生思想政治教育和日常管理工作。现在高校担任思政辅导员最低门槛都是要求硕士研究生毕业,年龄一般不超过30周岁,党员是硬性必备条件，而且得在本科阶段或者是研究生阶段担任过班级或学生会或研究生会主要学生干部。甚至有些高校还要求报考者本科和硕士都必须是985,211高校毕业。

考朋专家提醒：随着研究生含金量降低，势必造成就业门槛水涨船高，辅导员博士化将不再是梦！

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1.现在高校的辅导员基本上要求硕士及以上学历，只有一些特殊的岗位比如专职少数民族辅导员，一般是本科及以上学历。

2.985高校的辅导员招聘条件上，一般会对应聘者的本科和研究生学历有要求：诸如本硕毕业于国内外知名高校等；

3.普通本科以及高职学校，基本上以硕士学历居多。很多辅导员岗位工作满5年之后，可以申请读思政类辅导员专项的在职博士。

4.现在国家对辅导员队伍的稳定方面做了很多工作，职称评聘都是单列指标，不会和其他专任教师一起遴选。

5.男生在高校招聘辅导员中相对女生更占优势，从近三年高校的招聘类别上来看，男性辅导员的招聘人数要远多于女性辅导员。而且考试分数和面试都是分开评比的。

6.除部分民办高校外，很多高校的辅导员都是有事业编制的，这也是蛮有竞争力的一个因素，尤其是在大城市里面的高校。

一般985和211院校不管教学科研岗还是教辅岗一律博士学历，普通省属高校大部分辅导员也都要博士啦，少数个别学校教辅岗可能要硕士研究生，但一般都是关系户，你懂的。

最低研究生，还要经过层层选拔。总之一句，辅导员不好当

本科不发达高考大省双非，12年入学，当年的辅导员就是本校的硕士，讲师也是硕士。好像这个期间学历贬值的很快，但是不发达省份的双非学校，硕士还是可以的。辅导员的工作没什么学术性质，主要照顾学生的生活方面，很繁杂，需要耐心。现在感觉旱的旱死，涝的涝死，发达城市，北上广深的小学老师都要海外名校博士学位。现在不仅仅个人的贫富差距大，城市与城市之间的差距逐渐拉大。小孩子从出生的城市就决定了很多无法逾越鸿沟。如果保持这样的环境，可能差距越来越大。希望不发达省份的学校可以得到一部分政府支持，在个人贫富差距逐渐拉大的今天，可以帮助孩子，学生多争取一些平等发展的机会